關於中西方教育很有意思的討論!!!!
我們的教育。教我們要考高分，要賺大錢，但是為什麼?
我們用賺錢的多寡來衡量一個人是否成功，所以成功的人不一定要快樂，不一定要有好的人際互動，不一定要有道德，不一定要有關懷他人的能力，不一定要能反省自己。所以結論是成功可以不快樂，可以沒有道德(某某縣長)，可以不管他人死活(大企業主)，可以死不認錯不反省(政治人物)。我不懂，這樣的成功會幸福嗎?可是偏偏媒體天天報導這樣"成功"的人。到底是教育出了問題...
我們先來看看西方國家的教育是怎樣的。西方在中小學做的是「全國公民教育」，培育年輕一代的反思和批判能力，鼓勵學生看到社會不公義要發聲，而不是培育乖巧愚忠的順民。
法國高中生，不論是文組、經濟與社會組、自然科學組，在高三那一年都必須修習哲學課程。根據法國教育部擬定的大綱，哲學課的目的是「培養學生的批判性思維，並建立理性分析座標以領悟時代的意義」，一言以蔽之，就是要培養具備知識性與當代性的公民。因為哲學教育，在法國的高中課程中，顯然可見一種對於知識份子的期許。
加拿大的教科書敢於「揚善更揚惡」，大篇幅記錄政府百年來犯過的歷史錯誤，例如剝削黑人投票權、掠奪原居民土地、欺壓女性權益、愧對亞裔移民等。
而我們的社會和教育，又是怎麼樣的呢？我們的社會告訴我們要考高分，要賺大錢，但是為什麼要考高分？為什麼要賺大錢？別人並不會告訴我們為什麼，但卻用我們考的分數高不高，我賺的錢多不多來衡量一個人是否成功。
我們的歷史，只教背年代，只教記大事，卻沒有告訴我們：為什麼在戰國時代，秦國的政策可以打敗其他國家？為什麼宋朝的王安石的變法會失敗？我們的歷史教了漢族的歷史，有教我們匈奴面對的困境嗎？有教我們蒙古為何要入侵中原嗎？
我們的中國基本文化教材，有沒有告訴我們，這些古代的價值觀，給中國的社會帶來了怎樣的問題，這些道德觀念，是不是和現在的政治環境有衝突？
我們的教育有公民與道德，但是裏面到底在說什麼呢？這堂課，教我們如何守法，教我們如何當個好人民，教我們不要妨礙別人。但是，這個課文裡面有沒有提到，為什麼我們的政治制度要這樣設計？我們國家的政策，以前出過什麼問題，我們要怎麼避免？有沒有說到，要如何思考，如何關心我們的國家大事？
我們思考、解決問題的能力，就在這種追逐分數，追逐錢財的氣氛中失落了；我們的公民教育，就在這種走過場的公民與道德課、歷史課中，慢慢地被忘記了。我們每個人都被教育成資料庫，腦袋裡裝著各種書上就可以查到的知識。如果被問到已知的知識，我們可以很快有反應。但是面對未知的難題，我們卻束手無策，沒有辦法。
所以就會有人開始告誡我們：「這個問題沒有辦法解決啦，還是去讀書比較重要。」、「你關心政治幹什麼，可以賺錢嗎？」
但如果我們忘記了自己應有的權利，如果我們放棄了監督政府、監督民意代表，這些政客就會和財團勾結在一起，讓我們的生活愈來愈糟糕，然後還告訴我們：「沒有不景氣，只有不爭氣。」
所以明天，公民1985聯盟將要帶著大家一起上街頭。我們會請老師們教我們學校沒教給我們的公民課；我們也找來了幾個社運團體，告訴我們他們如何監督政府、監督政客。讓我們一起告訴政府，告訴政客們：「我們的眼睛正在看著你。請你的眼睛裡不要只有財團，只有老闆！」
如果您的朋友不明白這些訴求的重要，我們歡迎您幫忙轉貼這篇，由 市井小民說說話 所製作的相簿－－市井小民應援團。這個相簿很淺顯易懂的說明了我們訴求的這些法律荒謬之處，以及我們的修法訴求。
謝謝大家！
摘自1985公民行動聯盟
